自闭症儿童语言理解训练集（二）

来源： 唐山市路北区世纪星培训学校 日期：2023-11-16 点击：136 属于：认识自闭症

了解三步说明
  1 来变身吧
  准备几件配饰（如丝巾、帽子、丝巾等）、几张动作图卡和两张地垫。大人出示步骤提示卡，一一指着图卡说“戴上帽子，然后转圈，最后坐下”。然后，成人示意自闭症孩子开始按照说明完成步骤。
  先决条件：自闭症孩子能够对别人的话做出适当的反应，理解常见的物体名称和动词，并理解物体在情境中的用途和关系（例如帽子——把它戴在头上）。
  训练工具：若干配饰（如围巾、帽子、丝巾等），若干动作图卡（如“转圈”、“坐下”、“拍手”）用作安排不同步骤的提示卡，两个地垫和“结束”提示卡。
  防范措施：
  1、活动前，成人需要了解自闭症孩子对不同配件的反应和喜好，以便选择合适的物品作为训练工具。
  2、活动过程中，大人可以不时改变指示的动作和项目，让自闭症孩子遵循不同的步骤指示。
  3.大人可以自己制作步数提醒卡。首先，将纸板分成三等份，从左到右粘贴不同的动作图片，图片之间添加箭头符号，代表连接词“继续”和“最后”。
  增加难度：
  在教学的各个步骤中，每次都会添加新的元素，以提高自闭症孩子理解教学内容的能力。
  例如：戴上红色的帽子，然后旋转三圈，最后坐在黄色的椅子上。
  日常生活概括：
  利用日常情况让自闭症孩子按照分步说明进行练习。
  词汇理解训练方法
  理解常用名词
  1.画一只彩绘猫（了解五官名称）
  大人和自闭症孩子坐在镜子前，挤出一点脸上的颜料在孩子的手指上，指着照片中自闭症孩子的鼻子问“鼻子在哪里？”，然后引导自闭症孩子指着自己的鼻子。自己的鼻子回应。
  2 鸭子饿了（听懂食物名称）
  大人和自闭症小孩都玩鸭子木偶。在此期间，大人向自闭症孩子展示食物图卡（如“香蕉”），指着篮子说“拿香蕉”，然后引导自闭症孩子取出篮子里的玩具香蕉，并要求自闭症孩子拿走香蕉。自闭症孩子把玩具香蕉收起来。放进鸭子傀儡的嘴里。
  了解常见动词
  1 轻松成为厨师
  准备几个动作图片，如“切”、“舀”、“炒”等，大人和自闭症孩子一起玩过家家游戏。在此期间，大人给自闭症孩子一份玩具食物，然后给自闭症孩子一把玩具刀，然后出示“切”动作图卡并说“切”，引导自闭症孩子切。打开玩具食品。
2 清洁专家
  准备几张动作图卡，如“刷牙”、“洗脸、梳头”等。大人放上手偶，让自闭症孩子们玩手偶。大人把牙刷递给自闭症孩子后，出示“刷牙”的动作图卡并说“刷牙”，然后引导自闭症孩子以刷牙的方式做出反应。

  日常生活概括：
  在现实生活中，让孩子多听、多理解学到的词汇。例如：吃饭时，大人可以提及放在自闭症孩子面前的餐具；在超市购物时，大人可以当场引导自闭症孩子学习不同商业食品的名称。

  理解形容词
  1 跳进“大”和“小”圈子
  1、成人将两个不同大小的呼啦圈放在地上，分别展示“大”、“小”呼啦圈的图片，强调“这是大圈，这是小圈”，并演示如何跳入呼拉圈。相应的呼啦圈。锁起来。
  2、然后大人出示一张“小”呼啦圈的图片，对自闭症孩子说“跳进小呼啦圈”，然后引导自闭症孩子跳进小呼啦圈。
  3、活动时，大人可根据自闭症孩子的能力，交替展示“大”或“小”呼啦圈的图片，并要求自闭症孩子跳入正确的呼啦圈。
  2 “长”和“短”都好吃
  1.大人将两张不同长度的长方形纸卡放在桌子上，然后拿出一条长短的饼干条放在相应的长方形纸卡上，并一一向自闭症孩子们展示“长”和“短” 饼干图片。卡片，强调“长饼干”或“短饼干”并演示拾取相应的饼干条。
  2、然后大人出示“长”饼干图卡，对自闭症孩子说“拿长饼干”，并立即引导自闭症孩子拿起饼干条作为回应。
  3、活动过程中，大人可以根据自闭症孩子的能力，交替出示“长”和“短”的饼干卡，并要求自闭症孩子拾取正确的饼干。
  理解方位词
  1一起搬新家
  1、大人和自闭症孩子模拟协助木偶搬家具到新房。大人拿起一件玩具家具，出示指示“里面”或“外面”的提示卡，并强调“放入屋内”或“放入屋内”。屋外”，然后将家具放置在屋内或屋外。
  2、然后大人递给自闭症孩子一件玩具家具（如沙发），给他看“里面”的提醒图卡，并指着房间说“把它放在房间里面”，鼓励自闭症孩子将沙发放在正确的位置。
  3、活动过程中，大人可以根据自闭症孩子的能力和玩具家具的特点，交替出示“里面”或“外面”的提示卡，让孩子摆放家具。
  日常生活概括：
  利用日常生活场景继续教自闭症孩子形容词或方位词。
  例如：孩子喝茶时，大人出示提示卡，让自闭症孩子先选择正确颜色的水杯；放学时，大人指着书包里面对自闭症孩子们说：“把毛巾盒放进书包里。”

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