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自闭症儿童一些问题的解决方式(二)
2017-12-21 08:32:22   来源:河北唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校    点击:

                                                     唐山世纪星自闭症儿童干预训练学校  田莹

        1、能听简单指令,问答不行,不与小朋友玩耍,语言落后,理解能力不好。

        答:在孩子有仿说的能力,且有一定的配合性情况下,孩子对相应的问题无法回答时,我们可以给予相应辅助(语言的仿说),辅助孩子回答正确的答案。在辅助的过程中,我们需要逐渐的把辅助撤除(全部语言提示—半语言提示,提示前几个字—口型提示—独立完成)。

孩子的社交能力是建立在一定的语言理解及语言表达的基础上发展起来的,需要孩子在语言的回应及表达上有一定的能力。且这些能力上来后,在孩子的社交互动上也需要我们及时的相应的辅助。

对于复杂指令的干预,在孩子无法独立完成的情形下,给予相应的肢体辅助,帮助孩子做出相应的肢体回应同时理解相应的语言。

        2、孩子对感兴趣的事物一看就会,不感兴趣的注意力容易分散,学好多遍都记不住,好像对学什么都三分钟热度,请问我要怎么训练他对事物的兴趣和注意力?还有就是一高兴、激动或无聊时特别爱蹦、跳,我怎么纠正他?孩子特别想和小朋友玩,但他不会玩,在家里大人怎么和孩子玩游戏?

        答:对于孩子不感兴趣的项目我们需要借助孩子的强化物带动孩子的动机,来加强孩子对项目学习的动机。或者我们在一些项目的设计上以孩子喜欢的方式呈现,加强孩子的学习动机。

再有,我们可以在孩子高兴或激动蹦跳时教会孩子一个适当的其他行为来代替蹦跳的行为。在无聊时的蹦跳行为有可能是一种感官上的自我刺激行为。我们可以推断孩子的物体操作能力或独立游戏的技能缺乏,导致孩子在自己独处时没有办法发展相应的恰当行为,只能寻求感官的自我刺激。对于此情况,我们需要发展孩子的物体的操作能力和独立的游戏技能来减少孩子独处时的自我感官刺激。

        另外,我们可以看看周围的小朋友经常性玩的游戏一般都会有哪些及他们的游戏规则是什么?针对游戏规则我们再去观察我们孩子所缺乏的游戏技能是那些,针对缺乏的游戏技能有目标的与孩子进行相应的游戏互动。